1.
Perspectiva de las TIC
1. ¿Cómo entienden Borja y Castells que influye la actual
revolución tecnológica en las personas?
Dirigiéndonos
hacia la individualización de las tareas y la fragmentación del proceso del
trabajo, reconstruyendo la unidad del proceso mediante redes de información.
2. ¿Qué influencia tendrá el nuevo mercado tecnológico
sobre la mano de obra cualificada y no cualificada? ¿Creará empleo en ambos casos?
El crecimiento económico no conlleva la supresión del
paro, sino la supresión de puestos de trabajo. La mano de obra no cualificada y
no adiestrada será la gran perdedora del mercado de trabajo. Los ganadores en
el mercado de trabajo del futuro serán los diplomados de las escuelas técnicas
superiores y de las universidades.
3. La mayor disponibilidad tecnológica por parte de los
individuos puede provocar exclusión o mayor socialización. ¿De qué forma afecta a los individuos?
La disponibilidad tecnológica y la conexión a las grandes redes de
comunicación llevan a un fenómeno contradictorio. Por una parte están
provocando la exclusión, pero al mismo tiempo, las TIC están permitiendo a
grupos sociales marginales tener una presencia en el mundo de la comunicación,
convirtiéndose en emisores directos de sus propios mensajes y pudiendo manifestarse
a través de las telecomunicaciones.
2.
Necesidades en educación continua y superior
4. ¿Por qué es importante la formación continua?
Porque las
instituciones de formación, sobre todo aquellas que se
dedican a la formación superior, no tienen ya el monopolio del
saber. Cualquier persona con una conexión a internet puede apuntarse a cientos
de cursos de forma totalmente gratuita desde la red, lo cual también implica un
aumento en la demanda de aprendizaje. Esto implica mayores oportunidades y
mayor competitividad, por lo que nadie puede permitirse quedarse estancado en
una era anterior.
3.
Nuevos enfoques en la formación
5. ¿Qué nuevos retos deben asumir los profesores en la
formación de TIC?
Deben dar
apoyo y orientación en cada situación, así como la diferente disponibilidad
tecnológica necesaria. El profesor deja de ser fuente de todo tipo de
conocimiento y pasa a actuar de guía de alumnos para facilitarles el uso de
recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos
y destrezas, así como potenciar su actividad en el campo de la enseñanza o
aprendizaje.
4.
Elementos de reflexión
6. ¿Por qué son urgentes los cambios?
Porque nos encontramos en unos
momentos cruciales para el despegue de una amplia aplicación de las TIC en la formación.
El sistema educativo en su conjunto entendido como una organización debe afrontar
esta evolución para situarse como una institución plenamente operativa en la sociedad
de la información del siglo XXI.
7. ¿Qué ocurrirá con los perfiles profesionales y los
procesos formativos al sufrir la influencia de las TIC?
Las nuevas tecnologías definen
nuevos perfiles profesionales, borran otros o introducen variaciones en los ya
existentes. Al mismo tiempo estas tecnologías, sobre todo las tecnologías de la
información aportan nuevas posibilidades para la formación necesaria para
lograr los ajustes necesarios. La actual sociedad exige nuevos objetivos
formativos que superan la mera adecuación al puesto de trabajo y se enmarcan
cada vez más en la educación continua.
Al abordar la aplicación de las
TIC en la formación debe considerarse la educación para el empleo, pero también
la educación para la vida, la educación
para el mundo, la educación para el autodesarrollo y la educación para el ocio.
